Izdelava in uporaba dinamičnih nalog pri pouku matematike

Creating and using dinamically generated exercises in teaching mathematics

Katja Prnaver
katja.prnaver@imfm.uni-lj.si
Inštitut za matematiko, fiziko in mehaniko,
Ljubljana

Igor Pesek
igor.pesek@uni-mb.si
Inštitut za matematiko, fiziko in mehaniko,
Ljubljana

Samo Repolusk
samo.repolusk@uni-mb.si
Fakulteta za naravoslovje in matematiko,
Univerza v Mariboru

Povzetek

V šolah se učitelji nemalokrat srečujejo s težavami pri sestavljanju nalog. V ekipi E-um smo zato razvili aplikacijo, ki učiteljem omogoča pripravo dinamičnih nalog. S pojmom »dinamične naloge« mislimo na naloge, ki ob vnovičnem nalaganju ohranijo strukturo, razlikujejo pa se v podatkih. Naloge lahko učitelji uporabijo bodisi med šolsko uro bodisi pri preverjanju znanja. Ker je naloge mogoče shraniti v SCORM-paket in jih kot takšne vnesti v orodje Moodle, lahko izjemno nadgradijo že obstoječe vsebine. Prispevek opisuje didaktične smernice za uporabo dinamičnih nalog, postopek priprave takšnih nalog in možnosti njihove uporabe pri pouku matematike.

Abstract

Creating exercises for use in school often causes problems for teachers. The E-um team has developed an application that creates dynamically generated exercises. By dynamically generated exercises we mean exercises that retain the structure but change the data when reloaded. The exercises can be used either during lessons or for tests. As the exercises can be stored as SCORM packages and imported into Moodle LMS, existing content can be extended. The paper describes didactical guidelines for using dynamically generated exercises, the procedure for creating such exercises, and the options for using them in mathematics lessons.